孤独症，又称自闭症，是一种伴随终生的发育障碍，主要特征为社会交往交流障碍、兴趣狭隘和重复刻板行为，多数还伴有不同程度的智力残疾以及心理健康或情绪行为等问题，如注意缺陷、焦虑、情绪失控等。《中国孤独症教育康复行业发展状况报告》显示，我国孤独症发病率达0.7%，孤独症谱系障碍人群超过1000万，其中，0至14岁儿童约有300万—500万人。根据我国残疾人普查情况统计，儿童孤独症位列我国精神类残疾的首位。孤独症儿童被称为“星星的孩子”，他们不善与人沟通，通常活在自己的小小世界里，就像星星一样。轩轩就是这样的一颗“星星”，在自己的“夜空中”闪耀。轩轩一岁不到确诊了孤独症，几年里，轩轩的爸爸干强通过运营抖音账号“自闭症轩轩”，向大众展现孤独症孩子的生活情况。目前，账号关注人数已经超过100万。16年来，干强一家想方设法提高轩轩的生活技能，锻炼他的社会融入能力，从未放弃。在这个过程中，干强也探索出了自己的教育方法，并通过互联网分享给更多孤独症人士及其家庭。
在孩子的成长过程中，家长可能会遇到一些令人困惑的行为表现，如孩子注意力不集中、动作不协调、情绪不稳定等，这些看似孤立的问题，可能与感觉统合失调（简称感统失调）有关。感统失调不仅影响孩子的日常生活和学习，还可能对其心理发展和社交能力产生长远的不利影响。本文将详细介绍感统失调的概念、类型、成因以及它与注意力之间的密切关系，并提供一些实用的干预方法，帮助家长更好地理解和应对这一问题。如果您的孩子也有感统失调等问题，并且因此影响力了注意力，可以微信搜索关注“金博智慧”咨询训练改善。感统失调的概念与类型（一）感统失调的概念感觉统合是指大脑将人体器官各部分感觉信息输入组合起来，经大脑统合作用，完成对身体外的知觉做出反应。感觉统合失调，即感统失调，是指外部的感觉刺激信号无法在大脑神经系统中有效组合，导致机体不能和谐运作，存在认知能力与适应发展的障碍等问题。简而言之，感统失调就是大脑和身体各部分之间协调功能出现了问题，使得孩子在接收、处理及整合来自身体各感官信息时遇到困难。（二）感统失调的类型感统失调主要分为以下几种类型:触觉系统失调:孩子可能不喜欢或抗拒别人的
美国是世界上最富裕和教育最发达的国家之一，但让人感到匪夷所思的是，这个国家长期存在教师短缺问题。 根据美国国家教育统计中心2023年的数据，全美86%的中小学在招聘教师方面遇到了困难，45%的学校反映人手不足。 美国经济政策研究所发布的系列报告指出，教师短缺问题比想象中更严重，并且危机还在不断加剧。尤其是贫困地区的学校持续遭遇更严重的教师荒，这进一步扩大了美国教育差距，加剧了教育不平等。 难招人 美国教师短缺首先体现在招人难上。申请岗位的人数不足，且合乎要求的候选人更少。最难招到人的学科包括特殊教育、物理、化学和外语。 招不到老师，最直接的原因是工资待遇低。在美国许多州，教师工资低于其他需要同等教育水平的岗位。这不仅导致教育系统难以吸引到足够的教师，也导致在职教师纷纷离开这一职业。 与其他专业人员不同，美国公立学校教师的工资要由学区和工会统一协商，并在固定时间段内保持不变。因此，教师工资不能迅速随市场需求变化而调整。 美国教师的平均工资虽然在社会平均工资线以上，但教师的入行门槛却很高。例如，纽约州的教师在通过资格考试入职时可以是本
融合教育，常常被视为特殊需要学生融入社会的起点。随着社会的接纳、包容和支持，越来越多的特殊需要儿童从特教班走向普通班，从特教学校走向普通学校。对中小学校长而言，如何理解融合教育的意义？在开展融合教育时，将会面临哪些挑战？怎样更好地进行融合教育？这些问题值得思考。融合教育是创建美好教育所需让孩子进入普通学校学习，进而融入社会，是不少包括残疾学生在内的特殊需要学生的家长的心声。2020年，教育部印发《关于加强残疾儿童少年义务教育阶段随班就读工作的指导意见》，要求坚持科学评估、应随尽随，坚持尊重差异、因材施教，坚持普特融合、提升质量，实现特殊教育公平而有质量发展，促进残疾儿童少年更好融入社会生活。《“十四五”特殊教育发展提升行动计划》也提出：“加强普通教育和特殊教育融合。探索适应残疾儿童和普通儿童共同成长的融合教育模式。”随着相关政策的出台与完善，尤其是随着国家对特殊教育的重视，各地持续推进随班就读工作，建立起一批特殊教育资源中心和资源教室，随班就读资源和规模不断扩大。适用对象也从聋、盲、智障儿童扩大到了包括注意力缺陷、多动症在内的更多障碍类型儿童。中
近日，上海徐汇滨江模速空间内，一场关乎教育未来的深度对话正在展开。由上海市教育学会与上海“模速空间”创新生态社区联合主办、问向实验室承办的“AI+教育主题研讨会暨问向实验室入驻仪式”在此举行。60余位教育政策制定者、学术领袖等相关代表齐聚一堂，共同探索人工智能与教育深度融合的创新路径。AI带来挑战与机遇 教育面临三大命题专家指出，人工智能的快速发展带来了前所未有的挑战与机遇，也重新定义了教育的角色与边界。当前必须通过政策、学术、技术与实践的深度协同，破解三大核心问题：AI如何扎根教育场景，如何守护学生身心健康，以及未来人才需要怎样的培养范式。关注心理健康：游戏化测评与“温柔干预”针对社会普遍关注的学生心理健康教育痛点，研讨会上展示了创新方案。AI可将传统心理测评转化为互动游戏（如基于电影《哪吒》角色设计的测评场景），以降低学生抵触心理，提升评估准确性。AI还能模拟特定沟通对象（如“急躁的唐爸爸”案例），帮助教师演练沟通技巧。专家强调，在心理健康领域需设置伦理“护栏”，防范算法偏见与隐私泄露，筛查应避免医疗化标签，AI工具需以“温柔干预”保护成长环
在如今的网络时代，人们有更多机会接触心理学知识。无论是心理学专家，还是普通读者分享自己对心理学的理解，各种观点层出不穷。但在这个过程中，一些原本属于心理咨询室的专业语言被直接搬到了公共场域，引发了诸多问题。比如，有人抛出“孝道是中国式问题的源头，是维护家长权威的工具，会导致诸多心理问题”这样的观点；还有人宣扬“识别NPD父母，你的痛苦都源于原生家庭”，列举各种“控制型父母”“情感忽视型父母”的“罪状”，最后得出“你的不快乐，都是父母欠你的”结论。这些观点在评论区引发了强烈反响，有人表示认同，也有人因此更加怨恨父母。这让我想起来访者小林。她曾困惑地问我：“我明明知道妈妈很爱我，可每次她唠叨，我就控制不住想尖叫……老师，我是不是有病？”经过三个月的努力，我们帮她学会区分“父母的行为”和“我对行为的感受”，引导她用“妈妈，你刚才的话让我有些难过”代替沉默的爆发。当她终于能哭着说出“我需要一点空间”时，我看到了她眼里的光——那不是对父母的恨，而是对自己的疼惜。然而，如今这种小心翼翼的“修复”过程，却被某些“心理咨询话术”简化成了“有毒的父母”的口号。当咨
2025年3月30日，“音为爱·不孤独”第二届中国南京“星星的孩子”感恩音乐会暨100位孤独症“天佑爱心大使”点亮星光盛典，在南京大报恩寺恩剧场隆重举行，旨在唤起社会各界对孤独症儿童群体的关注，引导广大孤独症家庭重视对子女的早期干预及治疗，进而促进中国孤独症儿童更好地融入社会，改善生存境遇。该活动由江苏交响乐团、南京C20文化艺术联合会、南京大报恩文化发展基金会和南京天佑儿童医院联合主办，由中国民主建国会南京市委员会给予活动支持。民建南京市委教卫文体委员会部分委员参加了此次活动。活动伊始，民建江苏省委十届医疗卫生委员会副主委、民建南京市委教卫文体专委会副主任、民建玄武区三支部会员、南京天佑儿童医院创始人黄春池，江苏省政协委员、江苏交响乐团首席殷楠，南京C20文化艺术联合会会长朱为民，江苏省妇女儿童福利基金会副理事长宋晓辉相继为盛典活动致辞。几位领导在发言中表达了对孤独症儿童群体的关注，传递了希望藉此活动唤起全社会对孤独症儿童的重视，为孤独症儿童及时筛查、诊断、干预康复提供社会支持的信念。南京天佑儿童医院作为活动的发起人和联合主办方，在现场分别向江
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